昆山杜克大学本科生周寒阳、袁蕙荞和周艾参与的“U-Corp @ PEER（AI研究）”项目近期取得重要进展。项目团队携研究报告《中国县域背景下探索生成式AI创意写作作为中学生情绪支持工具的应用研究》亮相第69届比较与国际教育学会（Comparative and International Education Society，CIES）2025年年会，并在会议期间进行了现场展示与交流。
CIES年会是教育学领域具有国际影响力的顶级学术会议之一，由全球历史最悠久、规模最大的比较与国际教育学术组织主办。本届会议于2025年在美国芝加哥举行，主题为“数字社会中的教育展望”（Envisioning Education in a Digital Society），吸引了来自全球的教育研究者、政策制定者和实践者参与。
U-Corp @ PEER（AI研究）项目是昆山杜克大学校企合作创新实验室（U-Corp）2024年春季的重点项目。
该项目以人工智能赋能教学变革为核心，聚焦AI技术在写作教育与情感表达中的创新应用，探索大语言模型的交互潜力，为学生提供引导式、个性化的写作支持。通过AI驱动的创意写作工作坊，项目旨在鼓励学生的自我表达、激发创新思维。在研究部分采用定量与定性结合的研究方法，分析县中学生在写作中的情感表达特点及与AI互动的体验差异，从而为促进教育公平提供实践洞察与可行路径。
此次会议为项目团队提供了与全球教育专家交流的宝贵平台，不仅收获了建设性反馈，也拓展了研究视野，为后续研究奠定了坚实基础。
我其实是不成熟的研究者。整个研究过程，从实验的设计、访谈的开展、到后期的分析，全都是在摸爬滚打和四处撞壁中，将石头推上去、再接受它总会滚下来。我也不一定是坚定的研究者，因为我不确定如果没有沅陵的学生，蕙荞、小艾在整个过程中、与每一个深夜的互相支持，Harper、君艺和昆山杜克大学创新创业中心（InE）其他老师坚定无疑的帮助，与PEER伙伴为我们田野与研究过程努力争取的资源与机会，我是否能在石头再次滚下来的时候，有再将它推上去的勇气。
但这个过程是无比珍贵的，它需要我们对研究的缺陷坦诚，在过程中向自己不断地质问、反复地确定，我们研究材料和方法的论证边界在哪里，哪些角度在县中语境中是重要的、而不能舍弃的。当我们要将这些珍贵的学生的故事带到国际会议的交流平台时，我感受到了叙述的责任，这也是我从与会的其他成熟学者的分享中同样感知与学习到的。
幸运的，但更是因为我们所有人的互相支持，我、我们从昆山走到了沅陵和芝加哥。从沅陵到芝加哥，从白天到凌晨，山一程，水一程。直到现在，每每想起，我依旧会对这趟路程而感动，对在同行之人与沅陵学生身上学习到的诚恳、坚韧、与勇于自我搏斗的心性，心怀真挚的感恩。
又是一年了啊。我想起在湖南的那个闷热、咸辣的夏天，山脚下高耸的教学楼和灵动跳跃的身影。想起在校园的一个星期里波澜的心情。作为研究者，我欣喜终于来到在案前窥探已久的田野地；但作为我自己，仅仅一两岁的年龄差，我又能比你们了解多少、表达多少呢。你们，我亲爱的同龄人兼小朋友们，我们互相给予视角，一同向世界追问。
在AI和数字化的浪潮下，创造力和想象力依然是难以计量的吗？人们如何保持纯粹与信任？我们不急于给出答案，而是将更多目光放在「交流」和「互动」的过程之上，一次次进入新的推敲。
今年三月，我们项目组在CIES Conference分享了研究成果，也有幸观摩学习成熟学者们的研究工作，探索新的研究锚点，感到幸运也幸福。在昆山杜克大学创新创业中心（InE）大家庭的两年里，我无比感恩老师们的细心指导，伙伴们的支持鼓励。感谢这段艰辛而美好的旅程。让我们笃定求索、向外眺望。
