U-Corp @ 女性友好空间
提升乡村女性生活质量：女性友好空间构建创新实践
左起（绿芽基金会罗莹 Harper王懿宁 刘铭轩 王嘉宁 绿芽基金会余伟群）
该项目希望通过在广东韶关始兴千净村搭建一个具备安全感、归属感与可持续运营潜力的乡村女性友好空间，回应乡村女性在心理健康、社会联结与公共参与方面长期被忽视的现实需求，并探索适合乡村背景的女性支持空间的落地模式以及可持续可推广的运营模式。在项目推进过程中，小组整体采取了“研究—共创—实践”相结合的参与式行动研究模式，强调需求识别、社区协作与落地试验的全过程参与。
具体而言，小组前期用两个月的时间组织开展了系统性的乡村女性困境分析与海内外女性支持项目的案例调研，形成对目标群体结构性需求的初步画像；中期通过与绿芽基金会的合作，在对空间进行创造设计来具体回应前期的需求调研成果；在地阶段则以“理想的空间建设”为核心目标，实际走入千净村蔚老社区、与当地女性互动、共同推进空间建设，并以活动实验方式检验可行性；后期通过总结报告、方案完善等方式进行经验的总结归纳。
整体活动方式注重真实需求与社区文化的匹配，强调将抽象的性别议题转化为可以在地展开、被女性理解与参与的具体实践形式，逐步推进从“被动观察”到“协作参与”再到“主体赋权”的转变。
在实际的活动开展中，面对妇女难以认识自身困境的挑战，小组采取了一种潜移默化的唤醒方式。在空间布置中，小组精心设计了问题卡片，内容涵盖妇女健康和权益保护等议题。这些卡片以平实的语言提出“你最近一次为自己做决定是什么时候？”“有没有哪一刻觉得特别累却不敢说？”等触动心灵的提问。小组不强求立即回应，而是让这些问题像种子一样悄然落入心田，等待合适的时机生根发芽。这种温和的唤醒方式尊重每个人的认知节奏，避免因直接说教可能引发的抵触情绪。
在沟通方式上，小组进行了彻底的在地化改造。团队摒弃了专业术语，转而使用“腰酸的时候怎么办”代替“身体自主权”，用“心里憋屈找谁说”替代“心理疏导”等贴近生活的表达。这种语言转换不仅消除了理解障碍，更让妇女们感受到我们真诚的共情。
在空间设计上，团队奉行“实用大于形式”的原则，果断废除了那些华而不实的设计，比如取消不方便开合的柜门，确保每个细节都真正服务于使用者的便利。为了增强空间的亲和力，团队在色彩运用上特别选择了蓝色作为主色调。蓝色在心理学上象征着宁静与信任，在本地文化中更是与天空、水源等生命元素相连，能够潜移默化地营造安全放松的氛围。
这些调整让团队深刻认识到：真正的赋能不是强加改变，而是创造让改变自然发生的环境。当我们放下急功近利的心态，尊重乡村生活的自然节奏，反而能收获更持久的转化效果。
U-Corp @ PEER E 计划
少年E计划：助力县域高中生高考后大学适应的创新路径探索
一排左起（王语恬 庞伊雅 顾奕昕 Harper）
在去年U-Corp @ PEER E计划项目硕果累累的前幕下，今年的少年E计划再次与AI奏响了和谐的乐章。为了帮助县域高中生填补进入大学前的关键过渡阶段的空白，实现未来进入大学的软着陆，少年E计划（Project E）通过AI辅助模拟大学生活和志愿填报指导，帮助县域高中生在高考后的关键节点上，为他们提供更全面的大学体验。该计划围绕“大学之体验”和“大学之精神”两大主题展开，通过长达7个月的项目前期探索，团队精心设计了一系列活动，帮助学生提前了解大学的学习模式和生活环境，激发他们的自我意识，提升适应大学生活的能力。
项目结合了探究式学习（IBL）与问题导向学习（PBL）方法。落地形式包括自我探索问卷、小组研究任务，以及利用AI辅助的专业与职业探索练习。项目期间，小组成功设计并完善了全面的工作坊课件和材料，充分考虑不同学习风格，确保所有学生都能保持兴趣并轻松参与。团队顺利完成了对“大 E”志愿者的系统培训，使他们能够高效地引导小组讨论、协助学生优化AI提问，以及积极鼓励每位同学的参与。
在为期5天的工作坊进行过程中，“大E”志愿者与学生高密度互动，通过假设学生案例分析和专业全景探索等实践，帮助学生更深入地认识自我，并激发了他们对未来专业选择和职业规划的新兴趣。
通过此次项目的实施，县域高中生们对AI技术在学习、专业探索和职业发展中的应用有了明显的意识提升。他们不仅更加了解如何利用AI来了解自己的兴趣、价值观和潜力，还学会了如何负责任、批判性地使用AI工具，实现了能力提升。在项目结束后，许多学生的采访体现了行为改变——他们更愿意主动思考未来方向，并乐意在生活中尝试用AI解决实际问题。
此外，学生之间的互动以及与志愿者团队的合作，显著增强了社区参与感。通过让学生自主设计提问和探索不同学科领域，项目也间接推动了教育系统中更多以学生为中心、探究式学习模式的推广，展现了系统性改变的潜力。虽然本次项目主要针对学生个体，但它为未来教育政策的优化提供了参考案例，例如AI教育纳入课程、强调跨学科能力培养等，具备一定的政策建言价值。
未来，团队成员们期望此类项目能从PEER和DKU的内部合作小规模执行，转向更大的社区空间，发挥社会影响力，鼓励毕业生反哺县域，建立长效文化团体。
U-Corp @ Youngster 后浪公益
提升乡村女性生活质量：女性友好空间构建创新实践
后排左起（郭正悦，顾奕昕，马子涵，徐郢小学英语王老师，张彧菲，么煜菲，刘欣怡）
后浪公益(Youngsters)是DKU学生创立的校园慈善组织，曾与安徽徐郢小学、CISK、新疆克州二中等多所学校合作，开展支教助学、书信交换等活动，该组织始终秉承“在地意识、人文自觉、持续生长”的组织理念，通过关注特定地区，学校的需求，帮助孩子们解决教育资源不足的问题，推动教育公平。
社员们在关怀和共情的基础上，站在孩子们的角度思考问题，培养他们的社会责任感与公益意识。同时，后浪公益致力于为成员和学生提供发展平台，推动跨学科、跨领域的知识流动与合作。我们的目标是通过实际行动，促进教育公平，激发内在潜力，并为社会带来长久的正向回响。
2023年夏，DKU后浪公益与安徽徐郢小学达成了长期合作“启梦计划”，并联动合作院校共同开展了期末物资收集和爱心捐赠等帮扶实践，在师生与受助群体间引发了强烈共鸣。
“启梦计划”旨在针对该校外语教育资源不足以及学生对外语学习缺乏兴趣点等问题开展线上乡村英语公益课程，为现阶段扁平化的英语学习注入动能。为了把握前期线上的英语教学情况，获得课程改进反馈，2024年和2025年夏，昆山杜克大学后浪公益连续组织年度在地实践，吸引总计12名不同年级、不同专业的同学前往徐郢小学进行线下实践，包括人生价值观引导、艺术疗愈及英语创意教学等，了解徐郢小学的同学们的心理及生活状态。
DKUers们将英语教学、歌曲教学和绘本阅读创造性地糅合起来，这种融合教学模式不仅点燃了课堂活力，更帮助孩子们在韵律与故事中轻松突破语言学习的瓶颈。
为了将线下英语支教的效果最大化，后浪公益社团尝试突破固有的支教框架。在前期的课程中，社员们积极地与当地老师进行信息交换，了解学生们的外语学习的上限和下限。综合考量后，社员们决定采取有效复现和游戏巩固相结合的教学方法，为学生们提供更多的记忆线索，建立长效的外语学习程式。
这种超越语法翻译法的浸润式学习，不仅显著提升了学生们的语言输出自信，更培养了他们自主学习的习惯，正悄然改变着乡村孩子的外语学习生态。
毫无疑问，这两次线下交流活动的成果是双向共振的，它不仅给徐郢小学的现有教学模式带来了新鲜血液，更启发社员们进一步思考如何结合学校的多元化课程体系，争取更多在地创意教学实践的机会。同时，社员们也期望通过多元务实的方式，助燃学生们在外语学习上的星星之火，并为他们打开国际视野之窗。
未来，后浪公益希望将“启梦计划”的经验推广至更多教育资源匮乏的地区，吸引更多志愿者和合作伙伴加入，共同推动教育公平，如结合艺术、戏剧等跨学科方式，让英语学习更加自然、有趣。同时，团队计划拓展线下互动频率，增加更多实践性活动，如英语短剧表演、主题交流会等。团队也将持续关注学生的心理成长与综合素质培养，不仅传授知识，更希望帮助他们建立自信、拓宽视野，为未来的成长奠定更坚实的基础。
我们相信，通过长期、温暖的陪伴与引导，每一个孩子都能找到属于自己的学习节奏，并在成长的道路上走得更远、更坚定。
